Le gouvernement a maintenu cette année le nombre de postes offerts à ce concours à 1015 : il y en avait deux fois plus il y a 25 ans !

Pour le SNES-FSU le corps des agrégés revalorisé doit devenir le corps de référence du second degré.

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Le Guide syndical pratique du SNES-FSU Montpellier : un outil de survie pour défendre notre liberté pédagogique lors des réunions organisées par les directions des lycées.

Le SNES-FSU Montpellier vous propose quelques pistes pour contrer les dangers du PLE lors des réunions organisées dans votre lycée dans les jours et semaines à venir, en faisant valoir des revendications les plus collectives possibles pour défendre notre métier d’enseignant-concepteur et nos pratiques professionnelles, dont celle fondamentale de l’évaluation. Après une brève analyse des enjeux, quelques préconisations vous sont proposées :

A. Analyse du PLE par le SNES-FSU Montpellier

1. Le Projet local d’évaluation (PLE), un outil de plus pour la casse engagée de l’Education nationale :
2. Le PLE, un outil supplémentaire de contractualisation :
3. Le PLE, un outil de plus pour la casse du diplôme national du baccalauréat :
4. Alors un PLE, pour évaluer quoi ? pour évaluer qui ?
5. Harmoniser l’évaluation, une fausse bonne idée :

B. Préconisations à faire valoir dans les réunions des lycées :

1. Rappeler notre revendication d’une remise à plat des réformes Blanquer du bac et du lycée :
2. Eviter la généralisation du PLE à tous les niveaux du lycée :
3. Clairement exprimer les enjeux de l’évaluation au quotidien :
4. Un PLE « lisible et synthétique » mais non engageant :
5. Où et quand discuter le contenu du PLE ?
6. Le PLE, le Règlement intérieur et le projet d’établissement du lycée :
7. Le PLE au Conseil d’Administration du lycée :

En conclusion

Les décisions qui seraient prises au sujet du PLE ne doivent en aucun cas nous rajouter des contraintes, limiter nos leviers et nos objectifs d’évaluation et nous rendre moins maîtres de nos métiers. La liberté pédagogique, dont l’acte d’évaluation est une partie inhérente, est inscrite dans la Loi (article L912-1-1 de la loi n°2005-380 du 23 avril 2005).

Pour aller plus loin

Vous trouverez l’analyse détaillée du SNES-FSU dans l’article complet publié sur le site national.

Au JO du 12 mai 2021 a été publié un décret mettant en place l’allongement du congé de paternité et d’accueil de l’enfant, entrant en application au 1er juillet 2021. Le SNES-FSU s’en félicite : allonger le congé paternité, c’est permettre de mieux répartir la charge mentale, les tâches domestiques et éducatives entre les deux parents.

Le congé se décompose ainsi :
 7 jours calendaires (c’est-à-dire dimanches et jours fériés inclus) à prendre obligatoirement à la naissance (contre 3 jours auparavant) ;
 21 jours calendaires (contre 11 jours auparavant) à prendre dans les 6 mois après la naissance, qui peuvent être fractionnés en 2 périodes de 5 jours minimum.

Pour faire valoir son droit, le père doit indiquer au rectorat par la voie hiérarchique la date de naissance prévue 1 mois au moins avant celle-ci, ainsi que la ou les période(s) qu’il choisit pour les 21 jours.

Un Conseil Académique des Langues Régionales (CALR) a eu lieu le lundi 10 mai 2021.

Vous trouverez ci-dessous :
 la déclaration liminaire de la délégation FSU (5 membres)
 le compte-rendu FSU
 le document présenté par l’administration lors de la réunion

 ACCÈS PAR LISTE D’APTITUDE AU CORPS DES AGRÉGÉS – RENTRÉE 2016

La note de service relative à l’accès au corps des professeurs agrégés par liste d’aptitude est parue au BO n°48 du 24 décembre 2015. La circulaire rectorale est disponible ici. Le statut des professeurs agrégés précise que le recrutement par liste d’aptitude est d’une nomination pour sept (...)

 CONGÉ FORMATION POUR L’ANNÉE SCOLAIRE 2016-2017

Sont concernés : les collègues titulaires du second degré en activité et ayant accompli au moins l’équivalent de trois années de service à temps complet les MA en activité les contractuels du second degré en activité pendant une période comprise entre le 1er septembre 2015 et le 1er février 2016 et (...)

 Compte-rendu de la CAPA pour l’avancement d’échelon 2015-2016

Nous avons rappelé l’importance de l’avancement pour les collègues certifiés, seule manière de revaloriser le traitement d’un enseignant depuis le blocage du point d’indice depuis 2010. Le maintien de cette politique visant à la réduction des déficits publics continue de peser lourdement sur la (...)

 ACCÈS PAR LISTE D’APTITUDE AU CORPS DES CERTIFIÉS RENTRÉE 2016

Conditions : Être fonctionnaire titulaire d’un corps d’enseignants relevant du MEN Avoir 40 ans au 1er octobre 2016 Avoir 10 ans de services effectifs d’enseignement au 1er octobre 2016 dont 5 en tant que titulaire Titres et diplômes appréciés au 31 octobre 2015 Pour les personnels du second (...)